מהלך 1 – פיתוח מקצועי של סגל ההוראה: תמיכה בצוות החינוכי ובבניית החוסן שלו, דרך הכשרות במיומנויות להתמודדות עם המציאות המשתנה, כך שהמציאות הזו תהפוך למקור לצמיחה והתפתחות. התהליך יכלול זיהוי של נקודות הכוח והחוזק של כל אחת מחברות הצוות, שיאפשרו לה להוביל, לתמוך ולפרוץ דרך לשינוי.
הפיתוח המקצועי יכלול סדנאות, מעגלי שיח והרצאות מוקלטות, וכן שימוש באתר המו"פ, העשיר בחומרים לגבי התמודדות במציאות משתנה, כמשאב לדיון. 

ניתן לבנות את המהלך בשיתוף עם יועצת, פסיכולוג, מומחה תחום, מפקחת והורים. התהליך צריך להיות מאורגן למשך כל השנה (בממוצע של הכשרה אחת בחודש), תוך אפשרות לגמישות לנושאים משמעותיים שעולים. 

מהלך 2 – בניית תוכניות עבודה מותאמות – חודשיות ושבועיות – שניתנות לשינוי ומותאמות ליכולות הילדים וצרכיהם, למציאות המשתנה ולצורך בלמידה מרחוק. 

מהלך 3 – התנסות ועבודה במקטעים: יחד עם הצוות, יקבע פרק זמן להערכת תכנית העבודה (למשל כל שבועיים-שלושה), שתתבסס על למידת עמיתים, יצירתית ופעלנות לביצוע שינויים במידת הצורך.

מהלך 4 – משוב ורפלקציה של המהלך כולו: מעריכים את תהליך העבודה בישיבות משותפות עם  המנהלת, הצוותים והורים, שיביאו את זווית הראייה ההורית לעבודה עם הילדים. הישיבות יתקיימו באופן קבוע, לפי לו"ז שמאורגן מראש. הישיבות נועדו להערכת התהליך ולמתן משוב, שיאפשר לשמר את ההצלחות, ולשפר ולשנות איפה שיש צורך – תוך פתיחות לאפשרויות השינוי ולמידת עמיתים של הצוותים. יש לקחת בחשבון שזהו תהליך שלוקח זמן, כיוון שכולם זקוקים ללמידה של הסביבה החדשה על כל מרכיביה.