רשות:
מחוז:

צפון

רשות:
שם המנהל/ת:

סלוא אבו ריא

שלב חינוכי:

חט"ב

סוג פיקוח:

ממלכתי

סמל מוסד:

248708

טהא חוסין, סכנין

שם מנהל/ת ביה"ס:

סלוא אבו ריא

סמל מוסד:

248708

מחוז:

צפון

רשות:
סוג בי"ס:

ממלכתי

צרו קשר:
מהי התפיסה החינוכית שלנו?
הלומדים זקוקים לכלים להיכרות עצמית על מנת שיוכלו לבנות את חלומותיהם ולבחור בחירה טובה להגשמה עצמית, לביטחון במה שהלומד רוצה להיות ולעשות כדי שיהיה מאושר
כיצד באה התפיסה החינוכית שלנו לידי ביטוי בעקרונות פעולה?

1

פרסונאלית- במהלך המסע הלומד נחשף לתחומים מגוונים בדרכים מגוונות ובוחר באמצעות הכלים האלה בחירות בהתאם לרצונותיו צרכיו, יכולותיו, תכונותיו ומצבו.

2

שיתופיות- העבודה בביה"ס מבוססת על למידה ועבודה שיתופית של מורים הורים ותלמידים כשהתלמיד משתף במסע מורים, הורים ותלמידים, וכשנוצרים צרכים שאינם מקבלים מענה בביה"ס, נבנות מסגרות בביה"ס תוך כדי דיאלוג

3

תכלול- במהלך המסע התלמיד מברר לעצמו מהי התכלית שלו בחיים. תוך כדי המסע, הלומד מכיר את עצמו ואת מה שיכול לגרום לו להגשים עצמו ולהיות מאושר
מהם המהלכים שעשינו כדי לממש את עקרונות הפעולה?
1

מהלך רשותי פדגוגי

בחירת הייחודיות תוך סיעור מוחות עם הצוותים והתלמידים על מנת לאתר את הצורך המרכזי ולמיין על פי סדר עדיפות ואני מאמין של ביה"ס.
2

מהלך רשותי ארגוני

נבנה צוות ייחודיות שמטרתו לבנות תהליך לבחירת הייחודיות ודרכים ליישום וחלוקת תפקידים ובניית מבנה ארגוני תומך ביישום הייחודיות
3

מהלך רשותי קהילתי

רענון וגיוון אנשי הצוות בהתאם ליכולותיהם, מקצועיותם ותפקידם, בהלימה לתהליך ולמטרות הייחודיות
4

מהלך רשות

איגום גיוס וחלוקת המשאבים בהלימה למטרות על ידי צוות הייחודיות
5

מהלך רשותי נוסף

בניית כלי להיכרות עצמית ליישום הייחודיות על ידי הצוותים ובעלי התפקידים, המבוסס על המשאבים. תחומי העשרה חולקו לאשכולות ומכל אשכול נבחר תחום אחד.