בעשורים האחרונים מערכות חינוך ברחבי העולם מבינות כי לצורך התמודדותם של תלמידים ותלמידות עם האתגרים וההזדמנויות החדשים הניצבים בפניהם, עליהם להפוך ללומדים עצמאיים המסוגלים להתפתח באופן תמידי ולהסתגל במהירות לשינויים. לשם כך, יש להרחיב את סל הכלים עמו יוצאים התלמידות והתלמידים לחייהם הבוגרים. מלבד הידע והיכולות הדיסציפלינריות, הנלמדות ומתורגלות במקצועות הלימוד השונים, יש ללמוד גם אסופה של מיומנויות התומכות ומנחות חשיבה, למידה והתפתחות.

בתהליך ארוך שנים אשר רואה לנגד עיניו את אחריותו הלאומית של החינוך הציבורי ומונחה על ידי מגוון הצרכים ההתפתחותיים והפדגוגיים של מערכת המלווה את הילד מכניסתו בשערי הגן עד לבגרותו בסוף התיכון – נבחרו והוגדרו 13 המיומנויות המהוות את המוקד של תפיסת הלמידה של משרד החינוך.

על מנת לבחון כיצד מיומנויות אלו מיושמות כיום, או ניתנות ליישום, בתוך מערכת החינוך, משרד החינוך, באמצעות לשכת המדען הראשי ואגף מו"פ, מזמין מוסדות חינוך, חוקרות וחוקרים להגיש הצעות למחקר בשני מסלולים:

• מסלול התערבות למחקר של יישום מודל
• מסלול חילוץ/בניית מודל בשיתוף עם בתי הספר

קבוצות המחקר המשותפות לחוקרים ולמוסדות החינוך שהצעות המחקר שלהן יזכו במסגרת הקול הקורא יקבלו תמיכה וליווי מלשכת המדען הראשי ומאגף מו"פ לאורך כל התהליך.