דיאלוג חינוכי בין מורים לתלמידים באמצעות שיח משוב והערכה מעצבת.

מהו המתכון המדויק להפעלת הכלי?

הכנה למורים: לפני שיח המשוב, מתקיימת פגישת היערכות של הצוות יחד עם היועצות, בה נלמדים כלי ההקשבה והמשוב המיטבי – משוב שמבוסס על לב ועמוד שדרה (מצורפים שני כלים שהיועצות ייצרו עבור מורים לשיח מיטבי).

הכנה להורים: שיתוף ויידוע בתהליך המשוב.

שלב א' | יום משוב עצמי: "תיבת תהודה"

התלמידים ימלאו "תיבת תהודה" אישית. התהודה תתייחס לחוזקות של התלמידים בהיבטים תפקודיים (מיומנויות וכשירויות), חברתיים ורגשיים. בנוסף, התלמידים יתייחסו למטרות וליעדים שהם מציבים לעצמם השנה. על בסיס תהודה זו יתקיים שיח המשוב עם המורים ויום ההורים.

שלב ב' | שבועיים משוב

במהלך שבועיים יתקיימו שיחות משוב של מורים עם תלמידים. מטרת השיח: העמקת ההיכרות, הצבת יעדים והערכה מקדמת להמשך השנה.

שלב ג' | יום הורים ו"תהודה"

יום ההורים יהיה שיאו של התהליך ויתקיים בזום.

תהליך זה יהווה תחליף לתעודת אמצע שנה. "תיבת התהודה" תשמש בסיס לשיח המשוב עם כלל המורים, ועם המחנכים ביום ההורים (כולל היבטים רגשיים).

ביום זה יתקיימו מפגשים אישים של התלמיד והוריו, עם המחנכים ועם המורים המקצועיים. במהלך המפגש האישי עם המחנך, התלמיד יקבל את גיליון הציונים ואת "תיבת התהודה", ויתקיים שיח משוב בהובלת התלמיד, שיתבסס על שני המסמכים.

מה עבד טוב בשימוש בכלי? אילו שינויים ראיתם?

• ממשוב שהתקיים עם התלמידים לאחר שבועיים, עלה שהם יצאו מהשיחה בתחושה טובה שלמורה אכפת מהם. היה משמעותי עבורם לדעת שלמורים חשוב לשמוע אותם, לקדם אותם, ולעזור להם כמיטב יכולתם, וגם לשמוע את המורים מתעניינים בדברים שאינם קשורים לבית הספר.
• התלמידים הציעו להמשיך ולקיים שיחות כאלו, וגם להקדיש זמן בשיעורים למשחקי גיבוש והיכרות.

מה יכול להוות אתגר? למה חשוב לשים לב?

• חשוב לשים לב שכל המורים אכן יקיימו את השיח.
• כמו כן, חשוב לשים לב שהשיח יהיה בונה, לא שיפוטי ומאפשר צמיחה של התלמיד.

קישורים:

1. כלי לשיח משוב – "תהודה"
2. מניפת משוב – כיצד להעביר משוב

***