רשות:
מחוז:

צפון

רשות:
שם המנהל/ת:

اسعد ابو زيدان

שלב חינוכי:

יסודי

סוג פיקוח:

ממלכתי

סמל מוסד:

218479

نمر عرايده, مغار

שם מנהל/ת ביה"ס:

اسعد ابو زيدان

סמל מוסד:

218479

מחוז:

צפון

רשות:
סוג בי"ס:

ממלכתי

צרו קשר:
מהי התפיסה החינוכית שלנו?
"تُعتبر المدرسة دفيئة لتطوير طلاب فعّالين، تُشجِّع على الابتكار، التَّميُّز، القيادة والاحتواء.
الأُسرة التَّربويّة تُؤمن أنَّ في جعبة كل طالب كنز من المواهب والقدرات الكامنة، تقع علينا مسؤولية اكتشافها شحذها وتطويرها، لنجعل من طلابنا افرادا نافعين لانفسهم وبالتّالي لمجتمعهم.
من وجهة نظرنا، يتطوّر الطّالب الّذي يتمتّع بروح القيادة حيث يكون باستطاعته توجيه نفسه والآخرين لبلورة المجتمع.
"
כיצד באה התפיסה החינוכית שלנו לידי ביטוי בעקרונות פעולה?

1

الانتماء

2

المسؤولية

3

الامتياز والتميز
מהם המהלכים שעשינו כדי לממש את עקרונות הפעולה?
1

מהלך רשותי פדגוגי

"1. حصّة القيادة- يتم تخصيص حصة أسبوعيّة ثابتة في البرنامج لتعليم القيادة من خلال اجراء البحث ""القائد المكنون في داخلي"". "
2

מהלך רשותי ארגוני

"2. لجان طلّابيّة- كل طالب في مدرستنا له دور فعّال في القيادة والتّأثير كجزء من مشاركته في اللِّجان المدرسيّة المختلفة , مثل: مجلس الطّلاب، أمناء الحاسوب، لجنة التّصوير والتّوثيق، الإذاعة المدرسيّة، والمزيد…"
3

מהלך רשותי קהילתי

"3. التّشديد على مهارات التّعلم الحديثة- يتعلّم الطّلاب في بيئة هجينة توفّق بين التّعلّم الوجاهي والتّعلّم بواسطة الحاسوب ويقوم معلمونا بتنويع طرائق التّدريس بواسطة: البحث العلمي، العمل الجماعي، وتطبيق أساليب تدريس تراعي الفروقات الفرديّة بين الطّلّاب( تعلّم تفاضلي)."
4

מהלך רשות

"4. ""منصّة لكل طالب""- نُخصِّص لكلّ طالب ونفسح له المجال بمشاركة المبادرات والمواهب أمام المدرسة في يوم الطّالب، طابور الصّباح، الإذاعة المدرسيّة، ""الخطيب الصّغير"" والمزيد …"
5

מהלך רשותי נוסף

"5. ""لقاء الاجيال- بين الماضي والحاضر""- يتطوّع كبار مدينتنا لدعم مسيرتنا التّربويّة بشكل منتظم ويندمجون في العمل التربوي، ليكونوا بمثابة قدوة يحتذى بها ومصدرا للإلهام. "