לא חשוב שאדע הכל; חשוב הרבה יותר לדעת איפה לחפש את שעלי לדעת, בעת הצורך״

אלברט איינשטיין

מהם ״מבחנים עם אינטרנט פתוח״?

ממש כמו שזה נשמע, מבחנים בהם התלמידות והתלמידים משיבים בעזרת אינטרנט פתוח על שאלות שפותחו במיוחד ע"י צוותי החינוך בכדי להפוך את המבחן לאירוע של למידה. 

אלה מבחנים בהם נשאלת שאלה שאין עליה תשובה אחת ואין עליה תשובה מוכנה. השאלה מחייבת שילוב של כשרים (מיומנויות וידע) של חיפוש, סיווג מקורות, חשיבה מסדר גבוה ויכולות יישומיות בזמן נתון.

מי המורים שמפתחים את השאלות ומתנסים במבחנים?

קבוצה של מורות ומורים חלוצות וחלוצים  מ-10 בתי ספר שנענו לקריאה של יחידת המחקר של אגף מו"פ להשתתף בניסוי שבוחן את ההבדלים בין הישגי תלמידים במבחנים עם אינטנרט פתוח לעומת מבחנים עם אינטרנט סגור.

קבוצה נוספת של בתי ספר מצטרפת השנה למהלך המחקר -שלב ב'.

וגם את.ה , אם זה מעניין אותך, תוכל.י למצוא כאן את כל המידע שיכול לעזור לך להתנסות בעצמך.

מה הסיפור מאחורי הרעיון?

פרופסור סוגטה מיטרה מוביל את השיח הפדגוגי בנושא מזה כמה שנים. ולפרופ' מיטרה יש עמיתה ישראלית, ד"ר עדית קמחי . והם שאלו את עצמם :  אם מבוגרים פועלים להשגת ידע בזמן קצוב באמצעות האינטרנט, ולתלמידים ממילא יש  גישה ישירה אליו, וזהו כלי מרכזי לרכישת ידע ומידע רלוונטי בעולמנו – למה שילדים לא יתאמנו על שימוש נכון באפשרויות שהוא מציע?

עדית פנתה לפרופ' חנה שחר ובהנחייתה נבנה מהלך המחקר אשר את ממצאיו תוכלי למצוא כאן.

רוצים לצפות במסך מלא? לחצו על אייקון הריבוע הריק בצד ימין למטה.

פרופסור חנה שחר, מהמכללה האקדמית לחינוך גורדון, חקרה יחד עם ד״ר עדית קמחי מאגף מו״פ, ניסויים ויוזמות, את המשמעות של יישום הרעיון. הן בחנו את הנושא במבחנים במספר מקצועות ליבה: תנך, היסטוריה, ספרות, מדעים, אזרחות, תקשורת ואנגלית  בהם השתתפו 376 תלמידים. זהו מחקר ראשוני, אך הממצאים מעניינים. להלן כמה מהם: