פרסומים

  • ניקוי בחירה

מה במגמה – גיליון מס' 3

אוגוסט, 2022
מעוניינים להכיר כמה מגמות מעניינות תוך דקות ספורות? "מה במגמה" הוא לקט חודשי של ידיעות על מגמות, העשויות לעניין את העוסקים בחינוך. כל לקט יכלול סקירה של מחקר חדש ו-6 מגמות STEEEP (מגמות חברתיות, טכנולוגיות, כלכליות, חינוכיות, סביבתיות ופוליטיות).
לפרטים נוספים

קלפים פרועים – משחקים בתרחישים עתידיים

יולי, 2016
הוראות משחק לכלי עזר לניסוח תרחישי עתיד פרועים - בהמתייחס למגמה, הקשר, אובייקט והלך רוח מסויים. 
לפרטים נוספים

תקציר מגמות

יולי, 2020
ארגוני חינוך פועלים במציאות תנודתית, אי ודאית, מורכבת ועמומה (VUCA), שבה מתרחשות מגמות שינוי בתחומי החברה, הטכנולוגיה, הכלכלה, הסביבה והפוליטיקה (STEEP). מגמות אלו מייצרות כל העת אתגרים והזדמנויות חדשים.
לפרטים נוספים

מעבדת חט"ב העתידית

ספטמבר, 2021
חטיבת הביניים פוגשת את התלמידים כשהם בתווך, בין שנות היסודי לשנות התיכון, ומאפשרת עשייה חינוכית משמעותית. המסמך מציג תפיסה חינוכית, ונושאי מפתח שראוי לתת עליהם את הדעת כאשר מתניעים תהליכי התחדשות בחטיבת הביניים.
לפרטים נוספים

מה במגמה – גיליון מס' 2

יוני, 2022
מעוניינים להכיר כמה מגמות מעניינות תוך דקות ספורות? "מה במגמה" הוא לקט חודשי של ידיעות על מגמות העשויות לעניין את העוסקים בחינוך. כל לקט יכלול סקירה של מחקר חדש ו-6 מגמות STEEEP (מגמות חברתיות, טכנולוגיות, כלכליות, חינוכיות, סביבתיות ופוליטיות).
לפרטים נוספים

מה במגמה – גיליון מס' 1

מאי, 2022
מעוניינים להכיר כמה מגמות מעניינות תוך דקות ספורות? "מה במגמה" הוא לקט חודשי של ידיעות על מגמות העשויות לעניין את העוסקים בחינוך. כל לקט יכלול סקירה של מחקר חדש ו-6 מגמות STEEEP (מגמות חברתיות, טכנולוגיות, כלכליות, חינוכיות, סביבתיות ופוליטיות).
לפרטים נוספים

ארגוני חינוך רדיקליים

דצמבר 2021
חינוך רלוונטי ולמידה מיטבית דורשים פיתוח מגוון מודלים חדשניים של ארגוני חינוך - עליהם להיבנות כמערכות אקולוגיות מגוונות, שייצרו ערך ללומדים, לקהילה ולעולם כולו, ויקדמו שלומות אישית וקהילתית בכל היבט ורמה. מסמך זה סוקר דפוסי התנהלות ארגוניים חדשניים.
לפרטים נוספים

פדגוגיה של חשיבת עתיד

ספטמבר, 2021
האם העתיד חקוק או נתון להשפעת בחירותינו? מדוע שנרצה לחשוב באופן שיטתי על העתיד? ואיזו תועלת יכולה לצמוח לנו מכך?
לפרטים נוספים

חשיבה מערכתית

ספטמבר, 2021
חשיבה מערכתית עוסקת בראייה הוליסטית של הארגון כמערכת, ובאופן שבו יחסי הגומלין בין פרטים מגוונים יוצרים תופעות משמעותיות. חשיבה מערכתית משפרת את יכולתם של ארגונים לפעול במציאות המשתנה, ולגבש מענים לאתגרים ארגוניים מורכבים.
לפרטים נוספים

חשיבת עתיד ארגונית

ספטמבר, 2021
חשיבת עתיד ארגונית שואפת לזהות את הסוגיות והאתגרים שישפיעו על הארגון, וכך מסייעת לו לגבש את המדיניות שתוביל לעתיד הרצוי לו.
לפרטים נוספים

פיתוח אייג'נסי (Agency) בלמידת מורים

מאי, 2022
כיצד יכולים תהליכי למידת מורים להבנות יכולות אייג'נסי: פרואקטיביות, יוזמה, ניהול עצמי? ואם יתקיימו תהליכים אלו ברמה הרשותית, מה עשויה להיות תרומת ההקשר המקומי לעניין? שאלות אלו, ואחרות שנגזרות מהן, הן שהובילו מהלך שתמצית תוצאותיו מוצגת לפניכם.
לפרטים נוספים

הוראה דיפרנציאלית

חומרים, כלים ורעיונות המיועדים לכם, צוותי החינוך וההוראה בבתי הספר של תוכנית מרום, שמעוניינים לערוך מהלך של השבחת ההוראה בביה"ס. חומרים אלו מתווספים לשורת החומרים של תוכנית מרום שעניינם בניית תשתיות, ביסוס מנגנונים ושגרות עבודה.
לפרטים נוספים

טכנולוגיות נבחרות המשפיעות על החינוך

פברואר, 2022
סריקת טכנולוגיות מפתח של בינה מלאכותית, מציאויות חדשות והעצמת בני אדם - והשלכותיהן על עולם החינוך.
לפרטים נוספים

פיתוח כשירויות

מרץ, 2022
על מנת לפעול מול אתגרים מורכבים בעולם של מציאות משתנה, נדרש שימוש משולב בכשירויות - שהן תמהיל של ידע, מיומנויות, גישות וערכים.
לפרטים נוספים

מודל פדגוגיה מוטת עתיד 4.0

ינואר, 2022
פדגוגיה מוטת עתיד 4.0 היא מסגרת תפיסתית ותהליכית לעיצוב עתיד חינוכי במציאות מורכבת ומשתנה.
לפרטים נוספים

ארגון מורכב מסתגל

ינואר, 2022
תפיסה המקדמת למידה ארגונית, זמישות וחשיבת עתיד, שיכולה לעזור לארגוני חינוך להתמודד עם מגמות השינוי במגוון תחומים, ולהמשיך לספק חינוך רלוונטי במציאות החדשה, המורכבת והעמומה.
לפרטים נוספים

דו"ח מנועי החדשנות

אוגוסט, 2021
בתקופת הקורונה גילה העולם שאפשר וצריך ״לעשות חדשנות״ בדרך שונה לחלוטין: הרבה יותר מהיר, רדיקלי, אמפתי, פתוח ואמיץ. דו"ח זה עוסק בבניית תפיסה מעודכנת של חדשנות, ״החדשנות החדשה 2.0״, ובפיתוח ״מנועי חדשנות״ במוסדות חינוך.
לפרטים נוספים

דו"ח כשירות תרבותית

ינואר, 2021
כיצד תלמידים עולים "מכים שורש"? האם ניתן להקנות שורשים? ללמד שורשים? לבחור בשורש כזה על פני אחר? אילו שאלות צריך לשאול את עצמו איש חינוך ומה התפקיד של בית הספר בליווי של תלמיד עולה, אשר אחוז בשורשיו בכמה מקומות בו־זמנית?
לפרטים נוספים

דו"ח חשיבה מחשובית

מרץ 2020
הדיגיטציה שינתה את חיינו לחלוטין, עד כדי כך שאנחנו כבר יכולים (אולי אפילו צריכים) "לחשוב כמו מחשב". חשיבה מחשובית (Thinking Computational) מציעה גישה שיטתית לפתרון בעיות, המבוססת על עקרונות יסוד במדעי המחשב.
לפרטים נוספים

חינוך במציאות החדשה- ערכת ניהול – יסודי

אוגוסט 2020
ערכה ייחודית זו מיועדת לחזק את התמודדות המנהלים במציאות המשתנה. היא כוללת התייחסות לרציונל ניהולי מבוסס אתגרים והזדמנויות, לצד היבטים של תכנון, מיפוי ורפלקציה, הוראה והכשרת מורים, התאמת תכניות לימודים, שותפויות, סביבות למידה ופיתוח תשתיות.
לפרטים נוספים

The ‘AI in Education’ – recommendations paper

אוגוסט 2020
In September 2019 the Research, Development & Initiatives section of the Israeli ministry of education has initiated a ‘lab’ dealing with Artificial Intelligence.
לפרטים נוספים

דו"ח פיתוח AGENCY אצל תלמידים

מאי 2020
הדו"ח ממשיג מהו Agency, מציג מודלים חינוכיים ועקרונות פעולה לפיתוח תוכנית חינוכית לטיפוח Agency בקרב תלמידים וכלים להערכה. הדו"ח מיועד לכל מי שהמושג מעניין אותו ולאנשי חינוך המעוניינים לטפח Agency אצל תלמידיהם.
לפרטים נוספים

חינוך במציאות החדשה – ערכת ניהול – על-יסודי

אוגוסט 2020
ערכה ייחודית זו מיועדת לחזק את התמודדות המנהלים במציאות המשתנה. היא כוללת התייחסות לרציונל ניהולי מבוסס אתגרים והזדמנויות, לצד היבטים של תכנון, מיפוי ורפלקציה, הוראה והכשרת מורים, התאמת תכניות לימודים, שותפויות, סביבות למידה ופיתוח תשתיות.
לפרטים נוספים

דו"ח ביניים בינה מלאכותית בחינוך

יולי, 2020
האם בינה מלאכותית וביג דאטה יכולים לשפר את העשיה החינוכית? איזה ידע ישרת תהליך חשיבה אסטרטגי של משרד החינוך בנושא? מעבדת הפיתוח שהקים המו"פ יזמה התנסויות ליישום בינה מלאכותית בבתי ספר, וסקרה את הידע והשימושים הקיימים והעתידיים שלה בחינוך.
לפרטים נוספים

פרקטיקות להערכת תלמידים

דצמבר 2018
מהם המושגים, התיאוריות, הגישות והכלים העיקריים לשימוש בהערכה, באופן שמקדם את הלמידה? מסמך זה מציע סקירה מקיפה בתחום הערכת התלמידים, ונועד לסייע למקבלי ההחלטות, קובעי המדיניות הפדגוגית, מנהלים ומורים להבין את השיקולים המרכזיים והאפשרויות בתחום.
לפרטים נוספים

תקציר ספר אוטונומיה ומתווה לסדנאות

דצמבר 2016
תקציר ספרו של פרופ' קולדוול "הערך המוסף באוטונומיה" (2016), מצביע על התנאים הנדרשים מבתי ספר ומערכות חינוך לשימוש באוטונומיה כאמצעי יעיל להשגת מטרות מערכתיות, כולל מנגנוני אחריותיות, קולבורציה בצוות המורים ומנהיגות משתפת ומבוזרת.
לפרטים נוספים

מדריך לכיתת המחוננים

ינואר 2019
ערכה לעבודה עם כיתות מחונננים, שפותחה במעבדת המחקר והפיתוח של המו"פ. הערכה מדגישה את התפתחותו ורווחתו האישית (wellbeing) של התלמיד המחונן, ומציגה: תפיסת עבודה, מענים רגשיים-חברתיים, פרקטיקות הוראה, העשרה מותאמת ועבודה עם הורי הילדים המחוננים.
לפרטים נוספים

דו"ח Zoom in Zoom out

אפריל, 2020
בזמן משבר הקורונה, התקיים שיח עמיתים עם אנשי חינוך, שעסק בכלים שמסייעים לשדה החינוכי להתמודד בזמן המשבר. חוברת זו מאפשרת הצצה לעשייה ולתובנות שעלו בשיח - ביחס לתכנון מערך הלמידה, פרקטיקות פדגוגיות ייחודיות, והדרכים לשמור על קשר עם כלל בעלי העניין.
לפרטים נוספים

פדגוגיה מוטת עתיד – מהדורה שלישית 2020

אוגוסט 2020
המהדורה השלישית בסדרת ספרי פדגוגיה מוטת עתיד (פמ״ע), מתארת מודל משותף ומעודכן של תפישת פמ״ע ותפישת חינוך 2030 של ה-OECD, שיחד משמשים כמצפן מערכתי לחינוך רלוונטי במציאות משתנה. הספר דיגיטלי ב- 100%.
לפרטים נוספים

פסיכו-פדגוגיה: ממדים רגשיים בתהליכי הוראה למידה

ינואר 2019
פסיכו-פדגוגיה היא גישה המציעה להתבונן על התהליכים הרגשיים המתקיימים בתהליכי הוראה ולמידה, ולמנף אותם לצורך טיוב תהליכים אלו. מערך הלמידה והמיפוי המוגשים, כאן מציגים תפיסה מארגנת ועקרונות פעולה לבית ספר הרוצה לקדם תהליכי הוראה ולמידה פסיכו- פדגוגיים. 
לפרטים נוספים

מדריך למנהל/ת הוגנות בחינוך בעולם משתנה

ינואר 2021
מסמך זה מציג מודל פעולה ליישום הוגנות בבתי ספר יסודיים. המודל פותח במעבדה משותפת של האגף לחינוך יסודי, אגף מו"פ, שפ"י וג'וינט אשלים, שבמסגרתה נערכה למידה משותפת לקידום הוגנות ויושמו התנסויות מגוונות בבתי ספר.
לפרטים נוספים

מדריך למנהל/ת בית ספר מתמיד

ספטמבר 2019
כיצד לסייע לתלמידים בהתמודדות בעולם משתנה? איך להתמודד עם תלמידים מאתגרים מבלי לתייג אותם? מדריך לבניית התערבות מותאמת להתמודדות עם תופעות הנשירה והסיכון בגיל היסודי.
לפרטים נוספים

דו"ח זמישות (Agilty) במערכת החינוך

יוני 2020
מהן האסטרטגיות לחיזוק ”שריר״ הזמישות (Agility) להשתנות וההסתגלות של בתי הספר במציאות המשתנה? הדו"ח ממשיג מהי זמישות, ומציג מודלים חינוכיים ועקרונות פעולה לפיתוח זמישות, לצד דוגמאות וכלים להערכה.
לפרטים נוספים

דו"ח משחוק בחינוך

ינואר, 2020
משחוק הוא הכנסת רכיבים מעולם המשחקים, בתחומי פעילות ועולמות תוכן שאין להם אופי משחקי מובהק, במטרה לעורר הנעה לפעולה. הדו"ח עוסק במשחוק בחינוך: הגדרות, דרכי יישום, מגמות עתיד והמלצות.
לפרטים נוספים

מדריך למנהל/ת חינוך הטרוגני

ינואר 2019
חוברת זו מבקשת להציע לאנשי החינוך בכלל ולמערכת החינוך היסודי בפרט, תפיסת עבודה של חינוך הטרוגני, בה מתקיימים תהליכים חינוכיים מיטביים, במציאות של שונות גדולה בממדים רבים בין התלמידים בכיתה ובבית הספר.
לפרטים נוספים

מגמות עתיד בכשירות תרבותית – אתגרים והמלצות לפיתוח

אוגוסט 2018
האתגר המרכזי של מערכת החינוך, במציאות מורכבת ומגוונת, הוא צמצום פערים בחברה. הדו"ח מגדיר מהי כשירות תרבות, בוחן מגמות וסוקר את התפיסות הבולטות בתחום, ומביא הצעה למסגרת עבודה לארגונים המבקשים להפוך לכשירים תרבותית.
לפרטים נוספים

דו"ח עיור וחינוך – מגמות, אתגרים והמלצות לפיתוח

ינואר 2018
קצב השינויים בערים הולך ומואץ. עד כמה משפיעים שינויים אלה על החינוך - היום ובעתיד? הדו״ח מציג את המגמות העיקריות להתפתחות ערים והשפעתן על החינוך, כך שגורמים העוסקים בתחום יוכלו להגדיר ולבנות כיווני פעולה וכלים ליישום.
לפרטים נוספים

השבחת ההוראה בביה"ס – תוכנית מרום

אוקטובר 2019
חומרים, כלים ורעיונות המיועדים לכם, צוותי החינוך וההוראה בבתי הספר של תוכנית מרום, שמעוניינים לערוך מהלך של השבחת ההוראה בביה"ס.
לפרטים נוספים

הוועדה לבתי ספר ייחודיים, על אזוריים ומרחבי חינוך – יוצאים לדרך חדשה

הוועדה היא מנגנון שבאמצעותו מבקש משרד החינוך לחזק ולגוון את המערכת הציבורית. מיון בתי ספר הפונים לקבל הכרה כייחודיים עובר מהמטה אל המחוז. החוברת מנגישה את המידע הנוגע להכרה בייחודיות בית ספרית, את מהלכי ההסדרה הנדרשים ואת עיקרי המודלים הפדגוגיים.
לפרטים נוספים

עקרונות ארגון חינוך מוטה עתיד

מהם העקרונות של ארגון חינוך מוטה עתיד? כיצד הוא מעצב בהתמדה את העתיד הרצוי לו בהתאם למציאות המשתנה, וכיצד הוא שומר על הרלוונטיות שלו?
לפרטים נוספים

ארגון חינוך מוטה עתיד

אוגוסט 2020
המציאות משתנה בקצב מואץ, ושינויים אלו מחייבים ארגוני חינוך להתאים עצמם באופן מתמיד למציאות המשתנה כדי לספק חינוך רלוונטי. במסמך מפורט מהו ארגון חינוך מוטה עתיד.
לפרטים נוספים

פדגוגיה מוטת עתיד – מהדורה שניה – 2019

ינואר 2019
כיצד מערכת החינוך יכולה להכשיר את התלמידים לשגשג ולתרום במציאות עתידית ובלתי מוכרת? מודל פדגוגיה מוטת עתיד משמש כמצפן מערכתי, שבעזרתו ניתן לתכנן ולפתח חינוך חדשני ורלוונטי. במהדורה תמצאו מודל עודכן, דוגמאות יישומיות וכלים תומכים. 
לפרטים נוספים

הוראה ולמידה במרחבים עירוניים

אתגרים פדגוגיים+מרחב עירוני=שינוי. כיצד מהווה המרחב העירוני כלי עבודה לפיתוח פדגוגיה? כיצד יהפכו המורים למומחים בפדגוגיה במרחבים משתנים? כיצד נפתח פדגוגיה של הדדיות בין צרכים?
לפרטים נוספים

סקלבליות – הרחבת יישום השימוש במוצר חינוכי

מאי 2016
כיצד ניתן להרחיב את השימוש במוצר חינוכי במערכת החינוך? כיצד ניתן להטמיעו וליישמו כמוצר בר-קיימא בקרב לקוחות קצה? הסקירה מאפיינת את פוטנציאל ההרחבה של מוצר חינוכי, לצד שימור העקרונות, דרכי הפעולה, הרעיונות ואיכות המוצר. 
לפרטים נוספים

דו"ח מחוננים ומצטיינים בכיתתם – התמונה השלמה

פברואר 2020
מהם המאפיינים של תלמידים מחוננים ומצטיינים? כיצד ניתן לשנות ולשפר את המענים שניתנים להם? החוברת מתארת תהליכים והמלצות, שמבוססים על מעבדת המחוננים ומצטיינים בכיתתם, ומיועדת לסייע למנהלים ולצוותי החינוך, למצוא ולאמץ דרכים חינוכיות מותאמות לצרכיהם.
לפרטים נוספים

מחקר הערכה קהילות יישום

יוני 2019
מטרות המחקר: ❖ עמידת המוצר בהבטחתו גם בסביבה שונה לסביבת הפיתוח שלו. ❖ התנאים ליישום מוצלח של המוצר על ידי המזמין. ❖ מידת הצלחת המתודה של קהילות היישום.
לפרטים נוספים

מגמות חינוך לגיל הרך

ינואר 2020
אגף הקדם יסודי ואגף מו"פ מבצעים את פרויקט הגן העתידי 0.2. בדו״ח זה מוצגים מטרתו, ייחודיותו וחשיבותו של החינוך הקדם יסודי, ומאפיינים של דור האלפא. בנוסף, עוסק הדו"ח במגמות המשפיעות על החינוך הקדם יסודי, שמאופיינות לפי היבטים פדגוגיים וארגוניים.
לפרטים נוספים

מצפן הלמידה חינוך 2030 OECD

פרויקט חינוך 2030 של ה- OECD גיבש את "מצפן הלמידה", שכולל ומגדיר את אבני הבניין של החינוך, שיסייעו ללומדים לפתח כשירויות לעיצוב העתיד הרצוי להם, ולביסוס רווחה אישית וקולקטיבית.
לפרטים נוספים

חינוך 2030 OECD – מקומו של החינוך במציאות המשתנה

פרויקט חינוך 2030 של ארגון ה-OECD רואה בחינוך את האמצעי המיטבי להשגת יעדי האו"ם לפיתוח בר קיימא, ומגדיר את יעד העל שלו כ"שלומות" - אישית, קהילתית ועולמית. הפרויקט מציג את הידע, המיומנויות, העמדות והערכים הדרושים ללומדים כדי לשגשג ולעצב את עתידם. 
לפרטים נוספים

פדגוגיה מוטת עתיד – מהדורה ראשונה 2018

דצמבר 2016
תובנות‭ ‬שניסחו‭‬ 150 א.נשים 181 ‬מגמות‭ ‬עתידיות 55‭‬ אתגרים‭ ‬חינוכיים 32 המלצות‭ ‬מעשיות 20‭ ‬ ראיונות‭ ‬עם‭ ‬מומחים...
לפרטים נוספים