הצצה לגיליון תנועה

יש לתנועה את היכולת לשחרר מקומות ולהניע מהלכים, כי בזמן שהגוף נע לו ממקום למקום, מתרחש לו תהליך מקביל של שחרור מחשבתי: מה שעד כה היה חסום או תקוע, נמצא עכשיו בתנועה במרחב – אז לא משנה אם אתם רצים או הולכים, העיקר שתנועו

תְנוּעָה

ד"ר איריס פינטו, מערך המו"פ

מושג מרכזי בפיזיקה, שמשמעותו שינוי מיקום של גוף במהלך הזמן ביחס לסביבה. 

מהותה של התנועה העסיקה כבר במאה החמישית לפנה"ס את היוונים הקדמונים. הפרדוקסים של זנון, עסקו בתנועה, בזמן, במרחב ובאינסופיות שלהם, והוכיחו שאין לסמוך על החושים, מאחר והם עלולים להטעות. ניוטון במאה ה– 17 תיאר תנועת גופים ותלותם בכוחות, ושלושת חוקי התנועה שלו היוו בסיס למכניקה הקלאסית. וכאשר חוקיו של ניוטון כבר לא סיפקו תוצאות מהימנות במהירויות גבוהות, פיתח איינשטיין את תורת היחסות, הטוענת שמרכיבי התנועה, המרחב והזמן הם יחסיים, ושהם מובילים לתנועה שאף היא יחסית.

תנועה מוטורית – היא היכולת של בעלי חיים ובני אדם לשנות מיקום במרחב, על ידי זחילה, הליכה וריצה, והיכולת של חלקי גוף שונים לשנות מיקום אחד ביחס לשני. היכולת המוטורית של האדם משתפרת לאורך התפתחותו, ומאפשרת רכישת מיומנויות חיוניות להישרדות והשתלבות בחברה, כמו שמירה על שיווי משקל וכתיבה.

תנועה גיאומטרית

ד"ר אליק פלטניק – בית הספר לחינוך ע"ש שלמה (סימור) פוקס, האוניברסיטה העברית בירושלים

דמיינו את עצמכם הולכים בתוך משושה ומבינים איך הוא בנוי….

צורות גאומטריות מקיפות אותנו מכל עבר. אנחנו כל הזמן רואים גופים תלת מימדיים, משתמשים בהם, הולכים ביניהם ונמצאים בתוכם. למידת גיאומטריה מתרחשת תוך כדי אינטראקציה עם העולם, תוך שינוי מתמיד של נקודות המבט, הפרספקטיבות ושילובם של חושים רבים. עם זאת, בלמידה בבית הספר העל יסודי יש נטייה לזנוח את ההיבט המוחשי של המתמטיקה בכלל ושל הגיאומטריה בפרט, דבר הגורם לכך שגיאומטריה נתפסת בעיני רבים כמקצוע לא מושך ומנותק מהמציאות. למידה מעוגנת גוף (embodied learning) היא תיאוריה פדגוגית, שלפיה החשיבה היא בלתי נפרדת מההקשר הפיזי, ומהסביבה החברתית, ומושגים קונקרטיים ומופשטים (כולל מושגים מתמטיים), קשורים לדרך בה אנשים חווים את גופם. עקרונות התיאוריה באים לידי ביטוי בסביבות למידה בהן תלמידים מגלים את תכונותיהם של אובייקטים גיאומטריים, באמצעות פתרון בעיה מוטורית או דרך יצירת חוויה פיזית, כמו בניית דגמים בגדלים שונים, שילוב טכנולוגיות חדישות (למשל עט שרטוט תלת מימדי), וניסוח וייצוג של פתרונות אלה.