הצצה לגיליון חֵרֶם

יש כאבים שאינם גלויים לעין. אין תרופה. יש צלקת. לעיתים, בלי קול, יש נפש שזועקת, שמרגישה לא קיימת, בגלל נפש אחרת, שכנראה גם היא פצועה. חרם חברתי הוא תוקפנות קשה. טראומטית. לעיתים לכל החיים. איך נמנע את הכאב הבא? איך נשיב את תחושת המוגנות לכיתה?

מתוך הספר 'ילדים של אף אחד'

יהודה אטלס

כשיצאתי ממפגש עם תלמידי כיתה ד' באחת הערים, ניגשה אליי ילדה ושאלה: "אתה כותב גם על חרמות?"

"עדיין לא כתבתי", עניתי לה. "יש לך מה לספר לי בנושא?"

ישבתי איתה כמעט שעה שלמה והיא גילגלה לפניי סיפור של סבל שחוותה, מכיתה א' ועד סוף ג', בעקבות חרם שהכריזה עליה חברה. 

סיפור שובר לב. וזו רק דוגמה אחת מני רבות. יש בארץ אלפי – אוליי רבבות – ילדים שחוו על בשרם חרם אכזרי, שהביא אחדים מהם אפילו למחשבות אובדניות. את סיפורה של הילדה, יחד עם סיפורי חרם אחרים, שזרתי לשיר הבא. 

אני מקווה שכל "המבוגרים האחראים" בחיי ילדים יקלטו את חומרת העניין ויגוננו על תלמידיהם – חניכיהם מפני מה שאני קורא 'הסרטן של מערכת החינוך': 

הרדיפה אחרי מקוּבלוּת והיכולת של ילד או ילדה מקובלים לארגן 'עליהום' של חבריהם על ילד או ילדה אחת. 

אני מקווה גם שהילדים עצמם יבינו את חומרת המעשים האלה ושהתופעה הנוראה הזאת תתמעט. מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך.

נוהל חרם

טל אשד- מטפל חברתי רגשי

כיצד מפוררים חרם? בצורה שקטה, חכמה ומובנית מראש. בעזרת "נוהל חרם"*.

עיקר החרמות מתבצעים בכיתות ד'-ה'. בגיל הזה המירוץ למלך ומלכת הכיתה בשיאו, ומלווה לעיתים בפוליטיקה אכזרית, בה הילד השולט משתמש בטכניקה של הפחדה: "מי שלא איתי ימצא את עצמו עם המוחרם!", וכך מכתיב לרוב השקט בכיתה את נורמות ההתנהגות. 

למרות הרצון העז לסייע, אנו נקלעים לרוב למצב של חוסר אונים – אנו לא מבינים את התמונה החברתית בכיתה, את הזמזומים והמבטים שעוברים בין התלמידים בכיתה, וחסרים לנו הכלים לעזור. הכשרות מעטות עוסקות בזיהוי תלמידים שסובלים מחרם או בהבנת הכוחות שמפעילים וסוחפים את התלמידים האחרים. 

נוהל חרם הוא כלי שנועד לסייע למחנכ/ת הכיתה להניע מהלך של שינוי דרך הרוב השקט, דרך בניית קבוצת כוח חיובי שמתנגדת לנורמות הללו, שהולכת ומתרחבת, בהשפעת המחנכת ובפיקוחה הצמוד. בסיום התהליך, נוצר שיח פתוח מול כל הכיתה, המדגיש את הצד האנושי, האמפתי, שקיים בכולנו.

החזון שלי הוא שבכל בית ספר בישראל, כחלק אורגני ממנו, יהיה איש צוות מוביל בתחום החברתי.

* פותח בשותפות עם מכללת "תעצומות" והשירות הפסיכולוגי חינוכי מעלות-תרשיחא