הצצה לגיליון מיניות

מיניות היא מרכיב מרכזי בחיי הפרט, והיא כוללת יחסי מין, זהויות ותפקידים מגדריים, נטייה מינית, ארוטיקה, הנאה, אינטימיות ורבייה. מיניות נחווית ומתבטאת במחשבות, פנטזיות, רצונות, אמונות, עמדות, ערכים, התנהגויות, מערכות יחסים ותפקידים. 

מיניות מקיפה היבטים פיזיולוגיים של יחסי מין והיבטים פסיכולוגיים של ההתנהגות המינית; היבטים תרבותיים, פוליטיים, וחוקיים; והיבטים מוסריים, דתיים ורוחניים.

הקשבה לגוף 

ד"ר מיכל פרינס, חוקרת מיניות בחברה הדתית

בשביל לחנך למיניות בריאה ומיטיבה עלינו ללמוד להקשיב לגוף. לא מספיק לדבר על 'זה', לאפשר שיח בבית או להקנות ידע. עלינו להוביל את הגוף לקדמת הבמה ולתת לו מקום. 

מגיל צעיר מאוד אנחנו מזניחים את הגוף, דוחקים אותו לקרן זווית ולא מקשיבים לאיתותים העדינים שמספרים לנו: מה שלומנו? מה בא לנו? מה נעים לנו?

המרחב המיני הוא ברובו גוף. זהו מרחב שבו הגוף מבטא את עצמו במובנים הכי עמוקים של המילה. כיצד נצלול למרחב המיני אם השתקנו את הגוף במשך שנים ארוכות?

הקשבה לגוף לאורך שנות הילדות, ההתבגרות וכמובן הבגרות, מאפשרת לנו לחיות חיים מלאים, נוכחים וקשובים, ביחד עם התפתחות מינית משמעותית. כשנלמד לשאול מה אני חש/ה בגוף בכל רגע נתון, נוכל לפתוח ערוץ חדש (ולעיתים קרובות לא מוכר) אל עצמנו. 

נסו לחוש את הגוף שלכם ממש עכשיו: מה הוא חש? מה אתם מרגישים? האם נוח ונעים לכם? מעניין מה תגלו.

מיניות בכל צבעי הקשה

משה בר-נתן חג'ג',מומחה להט"ב, בעלים ומייסד של DNI360 – מגוון והכללת להט"ב

חלק מהאתגרים הגדולים בחינוך למיניות זו ההנגשה, קל וחומר כשמדובר על מיניות להט"ב. על אף הרצון לייצר סביבה בטוחה לכל התלמידים והתלמידות, לעיתים קרובות אנו חוששים לדבר על מה שאנחנו לא יודעים או לא בטוחים בו – אז הנה מספר טיפים איך לדבר לכולם ולכולן: 

רומנטיות ומיניות לא נמצאים על אותו הרצף בעוד מיניות היא המשיכה הפיזית, הרומנטיות היא הפוטנציאל להתאהב. הרצפים הללו מתפתחים בקצב שונה, ולא בהכרח בהלימה. לדוגמה, אדם יכול להתאהב בכמה מגדרים אך להימשך מינית למגדר אחד בלבד. כשאנו מדברים עמם על מערכות יחסים, חשוב שנתייחס לכך, וכך נוריד את רמת התסכול של מי "שלא מיישר קו עם כולם".

פירוק הנחת המוצא שכולם הטרוסקסואלים עדיף שנדבר בשפה מעורבת או ניטרלית על מערכות יחסים – לדוגמה: נאמר "פרטנר או פרטנרית" או "זוגיות", במקום בן או בת זוג. דיבור מכליל מעלה את הקשב של כל התלמידים והתלמידות, כיוון שהוא מציג יותר אפשרויות ומסמן את המרחב כבטוח ללהט"ב.

למידה! מומלץ שנפנה למקורות מהימנים על-מנת ללמוד על להט"ב. הרחבת הדעת תורמת לתחושת השליטה שלנו בנושא.

אם יש בכיתה שלנו נער או נערה "מחוץ לארון", נהפוך אותם לשותפים/ות ונלמד מהם. הם המורים והמורות הטובים  ביותר. 

בשורה התחתונה, זה לא משנה כמה אנחנו יודעים, אלא כמה מקום אנחנו נותנים לשיח פתוח ומאפשר.