הצצה לגיליון האטה

מה המשמעות של חינוך איטי? של למידה איטית? כי לפעמים פחות זה יותר: ככל שאנו ממעטים לדחוס ומעמיקים להתעכב, כך נעשה העולם מעניין יותר ומעשה החינוך פורה יותר. כי אולי התפקיד העיקרי של החינוך הוא ליצור חללים של זמן ולא למלא אותם?

הֶאָטָה

עמית נויפלד, עורך אתר תנועת ההאטה ומחבר הספר ׳היסטוריה של מהירות׳

תנועת ההאטה (Slow Movement) מקדמת שינוי תרבותי שמבקש להביא להאטה בקצב החיים בעולם המערבי. ראשיתה ב-1986 כתנועת מזון איטי (Slow Food), ומאז התרחבה וכללה תחומי חיים נוספים. 

התנועה מבקשת ליצור קשרים טובים יותר בין האדם למזון, לעבודה, למשפחה, לבריאות, לקהילה ולפנאי. מהותה בראייה הוליסטית של יחסי האדם-זולת-עולם ובהבנה כי במערכת היחסים המשולשת הזו, לא ניתן להזניח אף פרט במשוואה.

תנועת ההאטה לא מבקשת להשיב את הגלגל לאחור, היא רק מבקשת שנשים לב לאופן שבו אנחנו עושים בו שימוש ביומיום. 

תמיד יהיו דברים שהמהירות יפה להם: ילד לעולם לא ילמד לרכב על אופניים ביציבות אם הוא לא יאיץ, ואכן, ההאטה אין משמעותה פיזית; היא דרך חשיבה ישנה חדשה, דרך המבקשת למצוא את הקצב הנכון לכל דבר. היסטוריה של מהירות, עמ' 127

ערבסקה מחוללת האטה

נאילה חביב אללה, מנהלת גן חובה במנשיית זבדה, מדריכה מחוזית לחינוך סביבתי בקדם יסודי, מרצה בנושאי סביבה וקיימות לקדם יסודי, יזמת חינוכית.

היוזמה החלה בביקור פשוט של ילדי הגן במסגד הכפר. הם הבחינו בעיטורים יפים, והתחילו לחפש אותם בבית, בגן וברחוב. הסקרנות שלהם הובילה תהליך שנתי שלם, מבלי שהדבר תוכנן או נכתב בתוכנית כלשהי ומבלי שצוות הגן דחף את הרעיון.

במסגרת היוזמה, שולבו בגן כלים וחומרים טבעיים העוזרים לילדים בביצוע היוזמה, התארח אמן שעובד באומנות הערבסקה, ונקנתה יחידת ערבסקה שתהיה מקור להשראה. 

הילדים הביאו מהבית דברים מעוטרים, וההורים שלחו תמונות. הילדים הרחיבו את הידע דרך מחשב וספרים וגילו סוגים שונים של ערבסקה. הם המציאו טכניקות והוציאו דגמים ליחידות ערבסקה.  

צוות הגן האט את ההתערבות וההובלה שלו, וההאטה הזו אפשרה לילדים ללמוד, לצמוח ולהשפיע.

יוזמת שותפות ומעורבות דרך ערבסקה פותחה במסגרת תוכנית הקרן לעידוד יוזמות חינוכיות במיזם משותף עם משרד החינוך.