היוזמה פותחה על מנת לייצר חוויית למידה רלוונטית לילדים.ות, לעודד סקרנות טבעית ללמידה ולחבר את הלמידה לחיים האמיתיים בשכונה. למידה מבוססת מקום תאפשר להם להיות אזרחים אקטיביים, הפועלים בתוך מרחב ציבורי מוכר ויקר להם.
ילדי וילדות בית הספר. משפחות בית הספר. תושבי השכונה.
יישום היוזמה דורש היכרות משמעותית עם המרחב הציבורי בסביבת בית הספר: המשאבים המוסדיים, הטבעיים והאנושיים; הבתים, האנשים, העצים, המרחבים והעסקים המשמעותיים בשכונה.
לאחר מכן יש לחבר את תכנית הלימודים לאפשרויות הגלומות במרחב ובמשאבים הללו:
תכנון יחידות לימוד גמישות ברחבי השכונה, שמאפשרות לכידת הזדמנויות ללמידה מבוססת סביבה מקומית.
הכשרה והתנסות של אנשי צוות לאופן ההוראה ברחבי השכונה.
עיבוד של חוויות הלמידה ברחבי השכונה, ומיזוגן ללמידה בתוך בית הספר.
יישום היוזמה דורש היכרות משמעותית עם המרחב הציבורי בסביבת בית הספר: המשאבים המוסדיים, הטבעיים והאנושיים; הבתים, האנשים, העצים, המרחבים והעסקים המשמעותיים בשכונה.
לאחר מכן יש לחבר את תכנית הלימודים לאפשרויות הגלומות במרחב ובמשאבים הללו:
תכנון יחידות לימוד גמישות ברחבי השכונה, שמאפשרות לכידת הזדמנויות ללמידה מבוססת סביבה מקומית.
הכשרה והתנסות של אנשי צוות לאופן ההוראה ברחבי השכונה.
עיבוד של חוויות הלמידה ברחבי השכונה, ומיזוגן ללמידה בתוך בית הספר.
עדויות להצלחה
תחושת שייכות גבוהה של הילדים והילדות לבית הספר ולשכונה
ביקור תדיר של תושבים מהשכונה בבית הספר
חוויית בית ספר הוליסטית – אין הפרדה בין חיי בית הספר לחיים בשכונה.
הכרות גבוהה של הילדים והילדות עם תושבי השכונה והמרחבים הציבוריים השונים.
אודות מוס"ח
בית הספר השכונתי שפירא הוא בית ספר מבוסס מקום. לומדים בו בשנת הלימודים תשפ"ב 140 משפחות מא' ועד ג', והוא בית ספר צומח. לומדים בו ילדים וילדות מכל רחבי השכונה, והאוכלוסייה בו מאוד מגוונת. תכנית הלימודים נפרסת בין מרחבי הלמידה בתוך בית הספר למרחבי הלמידה ברחבי השכונה. בית הספר שואף להיות עוגן קהילתי עבור השכונה.
אודות היזמ/ים
צוות הפיתוח מונה 3 אנשי צוות שהקימו את בית הספר:
שחר פיינשטיין גבריאל, איש חינוך, יזם חינוכי, מנהל בית ספר ומלווה מנהלים
טובי חמו, אשת חינוך, סגנית ומנהלת הלמידה, מורה ומנחה פדגוגית
אורטל דביר, אשת חינוך, יועצת, מנחת מיניות בשפ"י ומדריכת הורים