שם הכלי:
רמזים לעבודה בקצב אישי
מתוך יוזמה:
רמזים לעבודה בקצב אישי
מאפשר לתלמיד ללמוד בקצב אישי ללא תמיכת המורה בעזרת רמזים כתובים מראש (״פיגומים ללמידה״), שניתן לחשוף על פי צורך.
הוראות שימוש
תנאים מקדימים נדרשים:
בעת תכנון שיעור שיש בו תרגול עצמאי או למידה עצמאית של התלמידים, נכין מראש דפי עבודה הכוללים רמזים מוכנים מראש, שהתלמידים יכולים לבחור להשתמש בהם ע"פ צורך, ושיאפשרו להם להתקדם ללא עזרתנו ובקצב שלהם. ההכנות הנדרשות:
- הכנה והדפסה של דף עבודה או משימה – כשלצידי התרגילים/המשימות רשומים בגופן קטן כמה רמזים לפתרון
- הדפסת פתקים עליהם כתוב: "רמז 1" "רמז 2" "רמז 3"
- הדבקת הפתקים הנ"ל בעזרת דבק סטיק ב-4 הפינות (כך שיסתירו את הרמזים ועדיין ניתן יהיה לתלוש אותם כדי לגלות את הרמזים)
הנחיות פעולה:
- נציג את דפי העבודה או המשימה. נסביר לתלמידים שהם קובעים את הקצב, ושאנו ממליצים לנסות לפתור את המשימות ללא רמזים, אך שניתן להשתמש בהם במידה ונתקעים.
- נסביר שבמידה והם השתמשו בכל הרמזים והם עדיין צריכים עזרה, הם כמובן יכולים לקרוא לנו להכוונה נוספת.
- בעת העבודה העצמאית, התלמיד יקרא את התרגיל/משימה שעליו לעשות וינסה לבצע אותה. במידה והוא רואה שהוא איננו מצליח להתקדם, הוא יכול לתלוש את הפתק "רמז 1", שמתחתיו מודפס הרמז למשימה. וכך הלאה לגבי כל הרמזים על הדף. באופן זה, התלמידים יכולים להתקדם באופן עצמאי, ו"לתת לעצמם" רמזים ע"פ הצורך שלהם בתהליך הלמידה.
קישורים לחומרים נלווים:
ראו כאן את מערכת קלסית.
קבצים להפעלת הכלי:
תמונה של התרגיל עם רמזים מוסתרים
תמונה של התרגיל עם רמזים חשופים
טיפים וחסמים
טיפים להפעלה מיטבית:
- שימו לפחות רמז אחד בכל תרגיל. זה מקנה לתלמידים בטחון שיש להם fallback position – הם יודעים שתמיד תהיה להם איזושהי הכוונה, גם אם המורה לא תהיה פנויה.
- תנו מידע שונה בכל רמז, כך שהרמזים יגרמו לתלמיד לחשוב בכיוון שאולי לא חשב עליו לפני כן.
חסמים ואיך התמודדתם איתם:
- יש תלמידים שמפחדים לפתוח את הרמזים, שלא יחשב להם כאילו טעו או נכשלו. לכן, במידה ותלמיד קורא לכם לעזרה וראיתם שהוא לא פתח אף רמז, פתחו יחד איתו את הרמז הראשון, והנחו אותו לנסות להיעזר ברמזים לפני שהוא קורא לכם (הדגישו, במידת הצורך, שהשימוש ברמזים לא יוריד לו ציון או ישפיע על רמתו)!
- במידה ויש תלמידים שממהרים לפתוח את הרמזים לפני שהם ניסו בעצמם, נסו לעודד אותם לפתור תרגיל אחד בלי להשתמש ברמזים כלל, כך שיצליחו לצבור יותר בטחון במקצוע.