היוזמה נותנת מענה לצורך של שיפור האקלים הבית-ספרי באמצעות חיזוק של יחסי מורה-תלמיד, תלמיד לתלמיד ומורה למורה. השיטה מתאימה להפעלה במרחב הכיתתי ובחדר מורים.
לחצו כאן להוריד רשימה ביבליוגרפית
- מוסדות חינוך שבהם מדד הטיפוח גבוה ומדדי אקלים בית ספרי נמוכים
- מורים שמבקשים לבנות תרבות ואקלים מבוסס אמפתיה במרחבם העצמי, האישי והמקצועי
- תלמידים שמבקשים להבין את רגשותיהם ומחשבותיהם וצמאים ליחס חם ומבין ומכבד
שלב א: בניית תשתית ארגונית (מערכת שעות, בחירת צוות מוביל ושכבת גיל, לו״ז) עם הנהלת בית הספר
* שלב ב: בניית תכנית מותאמת לשכבה הנבחרת ולמורים, בשיתוף צוות המוביל הבית-ספרי
* שלב ג: יישום התכנית בכיתות, בחדר מורים, ובשעות הפרטניות
* שלב ד: הערכת מעצבת, הערכה מאבחנת והערכה מסכמת
* שלב ה: שיפור התכנית
סרטון – הסבר על השיטה (5:38)
בעקבות הפעלת התכנית, התלמידים והמורים יחוו את השינויים הבאים:
- פיתוח שפה רגשית מכבדת ואיכפתית בכלל רחבי בית הספר,
- שיפור משמעותי בהתנהגות וביחסי תלמידים בקרב קבוצות תלמידים מאתגרים עם בעיות משמעת ויחסים חברתיים מסובכים,
- שיפור משמעותי ביחסי קבוצת מורים ותלמידים עם רקע יחסים שליליים,
- ֿשיפור ביחסי מורים וקולגות, שביעות רצון של מורים ותלמידים מהאקלים הבית ספרי בבית הספר.
אודות מוס"ח
בית הספר אחווה שוכן בלב העיר חיפה בין השכונות הוותיקות בעיר, בשכונת "וואדי ניסנאס". מרבית התלמידים מגיעים מרקע מורכב ומתמודדים עם פערים לימודיים משמעותיים ועם קשיים בתחום הרגשי והחברתי.
בית הספר מצא לנכון לאמץ את המודל החינוכי "אמפתיה כשפת הלב" מהצורך הניכר לשפר את אקלים בית הספר ובמיוחד את ההיבט הרגשי-חברתי בקרב כלל אוכלוסיית בית הספר.
אודות היזמ/ים
הצוות המוביל כולל אנשי חינוך וחוקרים אשר מאמינים אישית ומקצועית בחשיבות המודל לקידום ופיתוח כישורים רגשיים — אמפתיה במיוחד – במרחב האישי, הבית ספרי והכיתתי.
אודות היזמ/ים
חולוד שנבור — יזמת ראשית של המודל, אשת חינוך, בעלת תואר שני בחקר החינוך האלטרנטיבי ודוקטורנטית לחקר אמפתיה ביחסי מורה תלמיד בחברה הערבית בישראל, הובילה יוזמות חינוכיות מרובות ובתחומי דעת שונים ובמיוחד בתחומי האומנויות במוסדות חינוך שונים בעיר חיפה, מייסדת את החינוך המשותף יהודי ערבי בעיר אשר היווה ניצן לבית הספר הדו לשוני היחיד בעיר. חולוד בנוסף להתמחויות ולעשייה החינוכית שלה הינה אדריכלית התומכת במוסדות חינוך שונים בחברה הערבית לקידום תכניות M21 ועיצוב סביבות למידה מקדמות שיפור אקלים בית ספרי.
פאדיה סויד — מורה למדעים בבית ספר אחווה, בעלת תואר ראשון במדעים וטכנולוגיה, רכזת זה"ב בבית הספר ומחנכת כיתה.
איאד עוואד — מורה לספורט בבית ספר אחווה, בוגר המכללה האקדאית במכון ווינגיט, תואר ראשון בחינוך גופני ותכנון אירועי ספורט, ממתכנני אירוע היורו 2013 לנוער שנערך בישראל, מדריך חדר כושר ומציל שחייה בבריכות, מקדם את החינוך הגופני במסגרות חינוך לא פורמליות בחברה הערבית.
ח'ולוד שנבור, 0524303327 Kholoud.shanboor@gmail.com
פאדיה סוויד
איאד עוואד
בגובה העיניים
מסגרת לניהול שיח אותנטי להעמקת ההכרות והאמפתיה ההדדית בין התלמידים והמורה בשעה הפרטנית
הכיתה כמרחב רגשי
מכלול תכניות ארגוניות, פדגוגיות וחברתיות לפיתוח יחסי אמפתיה בין תלמידים