כשלב מקדים, עוברים צוותי ההוראה סדנת הכשרה להנחיית התוכנית בכיתות. הסדנה, בת כ- 30 ש' נערכת במסגרת השתלמות בית ספרית/פסגה, ובמהלכה מיישמים המורים בעצמם את כל שלבי התוכנית, וחווים בעצמם חיזוק ביכולתם לבטא את 'קולם' בבית הספר.

יישום התוכנית מתקיים בכיתות במסגרת שעה שבועית ייעודית (למשל 'כישורי חיים', או 'מפתח הל"ב'). כל אחד מתשעת שלבי התכנית מלווה בתהליך רפלקטיבי מובנה – של התלמידים והמורה שמנחה את הכיתה:

1. הכשרת התלמידים במיומנויות צילום בסיסיות, וחשיפתם לכוחה של המצלמה לבטא תפישות עולם ונקודות מבט אישיות.
2. יצירת מרחב מאפשר ושוויוני בכיתה, באמצעות צילום הדדי ורפלקציה משותפת.
3. חשיפת הנושאים שמעסיקים את התלמידים, באמצעות דימויים מצולמים על חווייתם בבית הספר. ניתן להרחיב שלב זה ולעסוק בחיי התלמידים מחוץ לכותלי המוסד החינוכי.
4. מתוך שלל הדימויים המצולמים, בוחרים התלמידים נושאים שברצונם לחקור ולבחון דרכים לשיפורם. למשל: איך ניתן לחזק את תחושת הבית בבית הספר? איך ניתן לשפר בו את תחושת החברות והשיתופיות? איך ניתן ליצור בו מרחב, שבו תלמידים, מורים ומנהלת יוכלו להיפגש ממקום שוויוני? ועוד.
5. הרחבת הפרספקטיבה אודות הנושא שנבחר לשינוי, באמצעות ראיונות עם תלמידים אחרים, מורים וצוות הניהול, איתור חומרים רלוונטיים באינטרנט וכד'.
6. התלמידים מתכננים תוכנית פעולה לשינוי המצב הקיים. הם מכינים מצגת הכוללת את הדימויים שהובילו לבחירת הנושא, את תמצית הנתונים שנאספו ואת התוכנית ודרכי הפעולה לשינוי המצב.
7. מפגש עם צוות הניהול של בית הספר להצגת השינוי וההצעות הפעולה. במפגש נקבע לוח זמנים ליישומן.
8. הקמת תערוכה במטרה לשתף את כלל קהילת בית הספר בתהליך.
9. ביצוע התוכניות לשינוי.