יחידה 5: הטקסונומיה של מא"פ
מהי הטקסנומיה של מבחנים באינטרנט פתוח?
אפשר לומר, שהפוקוס מופנה הפעם לנקודת המבט של התלמידות והתלמידים
הגענו ליחידה האחרונה!שנזכיר את הדרך שעשינו?
לסיום, ביחידה החמישית נחשף לטקסונומיה של מא"פ (בהשפעת הטקסונומיה של בלום כמובן). למה הכוונה? אפשר לומר, שהפוקוס מופנה הפעם לנקודת המבט של התלמידות והתלמידים – בהקלטה כאן למטה, ד"ר עדית קמחי וצוות הניסוי מסבירות מהם שלבי העבודה שתלמידות ותלמידים מיישמים במהלך מבחן עם אינטרנט פתוח. היכרות עם השלבים הללו יסייעו לנו להבין מה עובר על מי שחווה לראשונה מבחן כה שונה מהמוכר ויעזור לנו להבין כיצד להכין את הכיתה טוב יותר לקראת ההתנסות הזו – שכפי שאמרנו בהתחלה, היא חלק מניסוי פורץ דרך ברמה בינלאומית! דוברי ערבית? הנה קישור להקלטת המפגש בערבית |
לעצור ולהקשיב פנימה, לתגובות שעולות בי, לזהות אותן ולבחור באלו שיכוונו אותי לפעולה שארצה לעשות, לדעה או לעמדה שלי. [המדרגה השביעית בטקסנומיה של מא״פ]
מה נמצא ביחידה זו?
- סיפור זן (!!!)
- היכרות עם הטקסונומיה של מא"פ
במצגת כאן למטה, יש את כל הפרטים:
אפשר להתחיל לתרגל? כן!
זהו התרגיל שלדעתנו כדאי לעשות בשלב הזה
בדרך כלל אנחנו פועלים "על אוטומט" (בוודאי באירועים מלחיצים כמו מבחנים…).
המשגה של סדר הפעולות שרצוי לעשות כדי לענות על השאלות בדרך מיטבית, יכולה לעזור מאוד לתלמידים בתהליך ההכנה לקראת המבחן.
מה הכלי שבו נשתמש?
שאלות נפוצותשאלה: האם כדאי לחשוף את התלמידות והתלמידים לטקסונומיה? תשובה: בהחלט כן! בדרך כלל אנחנו פועלים "על אוטומט" (בוודאי באירועים מלחיצים כמו מבחנים…). שאלה: האם באמת חיוני לעבור שלב שלב, לפי הסדר המסוים הזה? תשובה: זהו בדיוק טיבה של טקסונומיה – היא מציגה מיון של פעולות ומציעה ארגון שלהן לפי סדר. לכן התשובה היא, כן! כדאי מאוד לעקוב אחרי השלבים ולוודא שלא פספסנו שום דבר… |