עבור לתוכן
  • נושאי על

    • חינוך בשעת חירום (לחצו כאן כדי לקרוא עוד)

      לתוצרי הוקטור >
    • כשירויות (לחצו כאן כדי לקרוא עוד)

      יצירת ידע חדש ופיתוח יישומי לקידום כשירויות, כאמצעי לשיפור הוראה ולמידה מוטת עתיד
      לתוצרי הוקטור >

      מטרות

      • המשגה והמחשת שילוב כשירויות (בדגש על כשירויות טרנספורמטיביות) בתחומי פדגוגיה, הוראה, למידה והערכה
      • גיבוש מתווה/ים של פרקטיקות וכלים, ליישום הוראה ולמידה מדגישי כשירויות
      • המחשת דרכים ואמצעים להערכת כשירויות
      • בירור השלכות לאסדרה והפעלה מערכתית מבוססת כשירויות
    • עתיד ההוראה (לחצו כאן כדי לקרוא עוד)

      תכלול, הנעה ובניית מהלכי עבודה שיתופיים, בתוך אגף מו"פ ומחוצה לו, המפתחים ובוחנים תפיסות ויישומים בתחום עתיד ההוראה בישראל, כבסיס לגיבוש תפיסה כוללת לעיצוב מדיניות משרד החינוך.
      לתוצרי הוקטור >

      מטרות

      • גיבוש הצעה לתפיסת עתיד ההוראה, בהתחשב במגמות עתיד רלוונטיות
      • תכלול, למידה והנעה של מהלכים המסייעים לגיבוש התפיסה ולתיקוף שלה
      • זיהוי והכוונה של מהלכים רדיקליים, הנוגעים ברכיבי תפיסת עתיד ההוראה
      • השתלבות במהלך המשרדי של מעמד המורה והמנהל/ת
      • יצירת הדגמות, פרקטיקות והמלצות – חדשות ומעשיות – עבור מערכת החינוך
    • טכנולוגיות מתעוררות בחינוך (לחצו כאן כדי לקרוא עוד)

      ניצול ההזדמנויות שהטכנולוגיה מייצרת – הן לקידום היבטים פדגוגיים וארגוניים של החינוך, והן להתמודדות עם האתגר של מתן חינוך רלוונטי בעולם רווי טכנולוגיה.
      לתוצרי הוקטור >

      מטרות

      • מיפוי המשגתי של ידע ופעילויות מערכתיות בתחום הטכנולוגיה
      • זיהוי הזדמנויות, סכנות ואתגרים, וטיפוח מנגנונים להעצמת היערכות מערכת החינוך ורתימת הטכנולוגיה לקידום הוגנות.
      • יצירת אקוסיסטם תומך לפיתוח טכנולוגיה איכותית ייעודית לחינוך, טיפוח ממשקים בין ארגוניים וזיהוי מנגנונים וערוצי פעולה שיתמכו בפיתוח מתקדם.
    • ארגוני חינוך עתידיים (לחצו כאן כדי לקרוא עוד)

      להניע ולבנות מהלכי עבודה שיתופיים חוצי ארגון, המפתחים ובוחנים תפיסות ויישומים מוטי עתיד של פרדיגמות ארגוניות-חינוכיות ראויות.
      לתוצרי הוקטור >

      מטרות

      • לייצר, מבעוד מועד ו/או בזמן אמת, "יכולות" פדגוגיות-ארגוניות חדשות על בסיס תשתית איכותית של ידע תפיסתי ויישומי, לצורך עיצוב החלטות מדיניות ושינוי מדיניות, ולאור המציאות המשתנה, המגמות החדשות, היוזמות הצומחות מהשדה ואתגרי המאה ה-21.
      • לייצר תפיסה מדידה ומתוקפת, לשם אבחון, השראה, למידה, ייעוץ והדרכה של מודל ארגוני פדגוגי רב ממדי שלם, שיוכל להוות מגדלור עבור כלל מערכת החינוך.
  • מחלקות

    • רישות ואקוסיסטם (לחצו כאן כדי לקרוא עוד)

      ראש.ת המחלקה: נועה נווה
      המחלקה אמונה על הרחבת מוטת ההשפעה של מערך המו״פ בכל רובדי מערכת החינוך: מטה, מחוזות, רשויות מקומיות ומוסדות חינוך. המחלקה פועלת ליצירת אקוסיסטם המקדם באופן שיטתי תהליכי מו״פ מקומיים וארציים, ומבססת תשתיות מו״פ ורשתות שיתופיות של בעלי עניין לעיצוב עתיד חינוכי רצוי.
      לתוצרי המחלקה >

      מטרות

      • קידום תרבות של חדשנות במטה, במחוזות, ברשויות המקומיות ובמוסדות חינוך
        יצירת תשתיות מו״פ בנות קיימא
      • עיבוד והנגשת מידע וכלי מו״פ בהיקף נרחב
      • תמיכה באתגרי מטה, בהלימה לאסטרטגיה של משרד החינוך
      • ביסוס תשתיות ידע ושיתופי פעולה עם גורמי חינוך מובילי חדשנות חינוכית, ברמה ארצית ובינלאומית
    • פיתוח (לחצו כאן כדי לקרוא עוד)

      ראש.ת המחלקה: ריבי ארצי
      פיתוח תפיסות ומודלים חדשניים ומוטי עתיד בתחום החינוך, באמצעות מגוון ניסויים המתבצעים בשטח.
      לתוצרי המחלקה >

      מטרות

      • יצירת ידע חדש בתהליכי פיתוח מגוונים: חממות, מעבדות, צ׳אלנג׳ ומוסדות חינוך פורצי דרך
      • ארגון מודלים חדשניים לכדי מתודולוגיות מוטות עתיד
      • קידום יוזמות ויזמים
    • מחקר (לחצו כאן כדי לקרוא עוד)

      ראש.ת המחלקה: ד"ר עדית קמחי
      ביצוע חקר עתידים לאיתור וזיהוי מגמות עתיד, אתגרים, הזדמנויות ותפיסות חינוכיות חדשות, אליהם צריכה מערכת החינוך להתייחס.
      לתוצרי המחלקה >

      מטרות

      • הגברת האפקטיביות והיעילות של המחקר, והשפעתו על מערכת החינוך
      • כתיבת מחקרי עתידים וחיישנות שטח, לקידום אסטרטגיות משרדיות קיימות וחדשות
      • פיתוח מתודולוגיות חשיבת עתיד, לקידום אקו סיסטם של חדשנות משרדית
      • קידום שיתופי פעולה מחקריים, לסנכרון מערכת החינוך, המערכת הלאומית והבינלאומית
    • אסדרה (לחצו כאן כדי לקרוא עוד)

      ראש.ת המחלקה: ד"ר טל שריר
      אסדרה והסדרה מערכתיות למודלים פדגוגיים וארגוניים, חדשניים וייחודיים, נוכח מגמות עכשוויות ועתידיות, על בסיס התאמה בין פדגוגיה חדשנית, מדיניות חינוכית-ציבורית והיבטים בחוק.
      לתוצרי המחלקה >

      מטרות

      • הפעלה ופיתוח של מנגנוני רגולציה שיתופית, ליצירת מגוון פדגוגי ומרחב חינוכי שיתופי ברשויות המקומיות
      • הפעלה ופיתוח של מנגנוני אסדרה דינמית, והסדרה למודלים פדגוגיים ייחודיים ולמבנים ארגוניים חדשניים
      • הקמת תת ועדות בנושאים בעלי השלכות חינוכיות וציבוריות מערכתיות
      • בקרה על בתי ספר ייחודיים ועל מרחבי חינוך, לשמירה על שוויון הזדמנויות
  • חלקים נוספים

    • המכון למחקר יישומי של בינה מלאכותית בחינוך (לחצו כאן כדי לקרוא עוד)

      תפקיד המכון לתרום למיצוב מדינת ישראל בחזית מהפכת ה-AI על ידי עריכת ניסויים יישומיים, יצירת מרכז ידע עדכני בעל הכרה בינלאומית, וקידום פרקטיקות לשילוב אחראי ומבוסס ראיות של בינה מלאכותית במערכת החינוך.
      קראו עוד >
    • מרכז החדשנות (לחצו כאן כדי לקרוא עוד)

      המרכז למעצבי חדשנות בחינוך נותן מענה לאחד האתגרים הגדולים של המאה ה-21 – שמירה על חינוך רלוונטי במציאות דינמית ומשתנה.
      קראו עוד >

      המרכז הוא מרחב פיזי ווירטואלי, הממוקם במטה משרד החינוך בירושלים, אליו מוזמנים עובדי מטה משרד החינוך, מנהלי מחוזות, מנהלי בתי"ס, מורים ותלמידים, כדי לאמץ חדשנות כתרבות ארגונית.

      במרכז מוצעים מספר מסלולי פעילות בליווי הצוות המקצועי, בסביבת עבודה מתקדמת, יצירתית ופרודוקטיבית.

    • ועדת ייחודיים (לחצו כאן כדי לקרוא עוד)

      הוועדה לבתי ספר ייחודיים, על אזורים ומרחבי חינוך היא ועדה ממשלתית במינוי המנכ"לית, שבאמצעותה מבקש משרד החינוך לחזק ולגוון את המערכת הציבורית לטובת הכלל, תוך כדי שמירה על לכידות מערכת החינוך על כל גווניה וצרכיה.
      קראו עוד >

      הוועדה הוקמה כדי לתת מענה לבקשת הורים לפתוח אזורי רישום ולהקים בתי ספר ייחודיים המעניקים מענה חינוכי מגוון. ההיבטים המרכזיות שעמדו בבסיס הדיונים הן: זכות ההורים לבחור בבית הספר לילדיהם, ההזדמנות לשיפור החינוך והסכנה שבבידול ופיצול בחברה. את עבודת הוועדה מלווה צוות מקצועי של אגף מו“פ.

    • המכון לחקר עתידים (לחצו כאן כדי לקרוא עוד)

      המכון לחקר העתידים בחינוך, הממוקם באגף מו״פ של משרד החינוך, מהווה מוקד ידע ייחודי ומוביל במדינת ישראל ביישום חקר עתידים וחשיבת עתיד בתחום החינוך. המכון נועד לסייע למערכת החינוך בישראל להיות מערכת לומדת, רלוונטית וחדשנית, המעצבת עתיד רצוי לחינוך בהתאם ליעדים האסטרטגיים של מדינת ישראל.
      קראו עוד >

      המכון לחקר עתידים עוסק בחקר מגמות עתיד בתחומי החינוך, החברה, הטכנולוגיה, הכלכלה, הסביבה והפוליטיקה, כולל זיהוי אתגרים והזדמנויות, ופיתוח תרחישים עתידיים אפשריים, לצורך עיצוב עתיד רצוי בחינוך. בנוסף, עוסק המכון בפיתוח והטמעת מתודולוגיות של חשיבה מערכתית, חשיבת עתיד ארגונית ופדגוגיה של חשיבת עתיד, ברבדים השונים של מערכת החינוך, כדי לאפשר לגורמי המערכת לעצב בעצמם את העתיד הרצוי לחינוך במדינת ישראל.

      המכון מעניק מגוון שירותים לבעלי העניין במערכת החינוך, כולל כתב עת בתחום חקר עתידים, פרסומים מחקריים, ניירות עמדה, כנסים מקצועיים, קורסים, ימי עיון וסמינרים, סדנאות להתמודדות עם אתגרים, אתגר, פרויקטי חשיבת עתיד, משחקי תרחישים ושירותי ייעוץ.

      המכון מקיים חילופי ידע ושיתופי פעולה עם גופי מחקר רלוונטיים בישראל ובעולם, העוסקים בתחומים משיקים כגון חקר עתידים, חשיבת עתיד, חשיבה מערכתית, חשיבה מודיעינית, ותפישות פדגוגיות וארגוניות חדשניות ומוטות עתיד.