ניסוי: הפקת אנגלית דבורה בסיוע בינה מלאכותית

אודות הניסוי

הניסוי 'הפקת אנגלית דבורה בסיוע בינה מלאכותית' בוחן את השימוש בטכנולוגיית הבינה המלאכותית (Artificial Intelligence – AI) במטרה לסייע לתלמידי החטיבה העליונה להתכונן לבגרות בעל פה באנגלית.  בניסוי נבדק השימוש בכלי בינה מלאכותית יוצרת (Generative AI) למטרה זו. לצד כלים אלה, נבדקו גם יישומים ייעודיים לקידום למידה של האנגלית המדוברת כשפה נוספת (L2). הניסוי נערך בשותפות של אגף מחקר פיתוח ויוזמות של המינהל הפדגוגי עם האגף להוראת שפת האנגלית של המזכירות הפדגוגית.

אתגרים

במהלך החלק הראשון של הניסוי, שותפי הניסוי חוו מספר אתגרים שיש לקחת בחשבון בעת פיתוח פתרונות להטמעת בינה מלאכותית בתהליכי הכנה לבגרות:

1. יש פערי ידע רחבים בין מורות לאנגלית שהן ״מאמצות מקדימות״ של טכנולוגיה בכלל וכלי בינה מלאכותית בפרט, לבין אלו המתקשות לשלב טכנולוגיה בתהליכי ההוראה.
2. מחסור בפלטפורמות בינה מלאכותית המתאימות לשימוש של תלמידים המתוכננים לבחינות הבגרות ולצרכים של מורותיהן. נדרשות התאמות רבות לצרכים גם בפלטפורמות ש״מתקרבות״ לצורך.
3. מורות מתקשות לקבוע ״סימני הצלחה״, כולל אבחנה ברורה בין כישורי דיבור ״קשים״ לכישורים ״רכים״. 
4. חלק מהמורות נתקלות בבעיות טכניות (למשל, תקלות חיבוריות, תקלות חומרה, אי-תאימות של פלטפורמות דיגיטליות).

שאלות הניסוי

שאלת הניסוי הראשונה מתמקדת בפדגוגיה של הוראת אנגלית דבורה, והשניה – בתשתית הידע ההכרחית של המורים ליישום פדגוגיה זו:

1. כיצד ניתן להגביר תרגול ממוקד ומשוב מותאם אישית באנגלית מדוברת לתלמידי תיכון באמצעות בינה מלאכותית, על מנת לחזק את יכולתם לדבר בשפה זו ולשפר את הישגיהם בבגרות בע״פ?
2. איזה ידע פדגוגי נדרש ממורים לאנגלית כדי לשלב את השימוש האפקטיבי בפלטפורמות הללו, וכיצד ניתן ליישם ידע זה בקנה מידה רחב?

מה קורה בניסוי?

הניסוי מבוסס על תהליך ״מחקר עיצובי״ (Design Based Research). עבודת המחקר, הפיתוח וההתנסות מבוצעת במהלך שנת הלימודים תשפ״ד. שש פגישות משמשות כאבני דרך בתהליך.

תוצרים

קבוצת הניסוי בונה מספר תוצרים שיסייעו ללמידה והוראה של אנגלית דבורה בסיוע בינה מלאכותית:

1. ערכה יישומית למורי אנגלית הכוללת מדריך הפעלה, תבניות עיצוב ליצירת שיעור משולב ב״מ, וכלים נוספים.
2. רשימת פלטפורמות מומלצות ללימוד ותירגול אנגלית דבורה, ע״פ רשימת קריטריונים (מחוון) לבחירת פלטפורמה ראויה.
3. פרקטיקות מתוקפות לשילוב השימוש בפלטפורמות בינה מלאכותית בלימודי אנגלית דבורה.

מפת הידע

מפת הידע מרכזת מידע עדכני מהארץ ומהעולם על הוראה ולמידה של אנגלית דבורה. המסמך מתמקד במספר נושאים: הראשון הוא החסמים ההופכים משימה פדגוגית זו למאתגרת במיוחד. הנושא השני – המרחב הפדגוגי – גישות שונות ללמידה והוראה של אנגלית. הנושא השלישי הוא מרחב המענים הטכנולוגיים, במיוחד אלה המבוססים על בינה מלאכותית, שיכולים לסייע לתלמידים ולמורים להתמודד עם האתגרים של למידת אנגלית דבורה. המפה משמשת כבסיס לבניית הידע היישומי בניסוי ולפיתוח התוצרים שלו.

זרקור: חסמים להוראה, למידה ושליטה באנגלית דבורה

רכישת המיומנות של דיבור והקשבה הינה קריטית לתקשורת מוצלחת. עם זאת, קיימים חסמים רבים המקשים על הוראת האנגלית הדבורה ועל התלמידים לרכוש ביטחון ושליטה בשימוש בשפה בעל פה. הוראת אנגלית כשפה זרה היא אתגר מורכב עבור מורים ותלמידים כאחד. 

זרקור: גישות פדגוגיות משלימות לשילוב טכנולוגיה בהוראת שפות

גישות חינוכיות ופדגוגיות שונות מנסות להפיק את המיטב מן האפשרויות הטמונות בשילוב הטכנולוגיה בהוראה. בניסוי אנחנו בודקים כיצד אפשר להשתמש בבינה מלאכותית לשלב את חלקן בתהליכי הלמידה והוראה של אנגלית דבורה.

קבוצת הניסוי

צרו קשר