גיימינג בחינוך (הסתיים)

פתגם סיני עתיק (כמובן) אומר ש"אם אתה לא יכול לנצח אותם, הצטרף אליהם". אנחנו מעדיפים לומר ש"למה לנצח? זאת לא מלחמה! אנחנו לא נלחמים בחדירת הגיימינג לכל פינה בחיי התלמידים והתלמידות שלנו – אנחנו עפים איתה, ומוצאים דרך להשתמש בה כדי ללמד כשירויות רלוונטיות, כגון יזמות וחדשנות, חשיבה מחשובית, יישוב מתחים ודילמות ולקיחת אחריות". לא סיני, אבל קליט!
אגף מו"פ ניסויים ויוזמות של משרד החינוך מזמין כלל בתי הספר שמאמינים בלמידה חווייתית וחדשנית למצוא יחד את הדרכים היצירתיות והיעילות ביותר לשילוב גיימינג בלמידה.

הפרויקט

הקמת קהילה לומדת בתוך בית הספר שמטרתה פיתוח וחקר של שילוב גיימינג בכיתה לתמיכה וקידום כשירויות הלומד והמורה. התהליך יכלול התנסות, פיתוח, הערכה והטמעה מתוך התובנות שיעלו. 

מה נדרש מהמשתתפים במסלול?

• הקמת צוות מו״פ המקיים סדירויות קבועות לפיתוח והתנסות בנושא גיימינג בחינוך.
• תשתיות טכנולוגיות ואמצעי קצה המתאימים להתנסות במשחקי מחשב.
• השתתפות צוות ייעודי בלפחות 5 מפגשים קבוצתיים ו – 4 מפגשי ליווי אישי (היברידי).
• השתתפות במפגש בנושא גיימינג בחינוך.
• פיתוח וכתיבת יחידות התנסות יישומיות המשלבות כשירויות ותוכן במרחבי הגיימינג.

מה אני מקבל ממשרד החינוך לטובת הפיתוח בתוך הארגון שלי?

בין 2-4 ש״ש למוסד לשנת תשפ״ד.
במידה ותתקיים הרחבת ההתנסות, תשקל הרחבת המשאבים בהתאם.

קהל יעד

כלל בתי הספר.

קריטריונים

ההשתתפות בפרויקט נבחנת במספר מדדים: 

• הרעיון / הפיתוח (לדוגמה: נותן מענה מקורי, ברור ורלוונטי במציאות משתנה לחמש השנים הבאות, ועומד בהלימה לערכי ומטרות המשרד) 
• יכולות הפיתוח של הצוות / הגוף המפתח (לדוגמה: יכולות הובלה וגיוס שותפים, נחישות והתמדה, העלאת רעיונות פוריים ומימושם לכדי פיתוח איכותי ויצירתי)
• המרחב החינוכי מאפשר ומעודד פיתוח והתנסות רלוונטית, מותאמת ומגוונת בסביבה פיזית / וירטואלית

ועוד משהו…

אנחנו שואלים איך סביבות גיימינג יכולות לשמש ללמידת כשירויות רלוונטיות כגון יזמות וחדשנות, חשיבה מחשובית, אוריינות לפיתוח בר קיימא, יישוב מתחים ודילמות ולקיחת אחריות (זרקור כשירויות, מו"פ 2022). בתי ספר שמאמינים בלמידה חוויתית וחדשנית מוזמנים להגיש מועמדות לפרויקט זה ולבחון אתנו את היתרונות של טיפוח כשירויות בעזרת גיימינג.

להגשת מועמדות