חיסכון זמן מורים באמצעות יישומי בינה מלאכותית (הסתיים)

בתקופה בה יש צורך ממשי לדאוג לרווחתם של עובדי ההוראה, אנו יוצאים למחקר יישומי לזיהוי גורמים "זוללי זמן" ולפיתוח פתרונות יישומיים חדשניים מבוססי בינה מלאכותית, כדי לחזק את צוותי ההוראה ולאפשר להם לעסוק בעיקר. 

הניסוי בהובלת משרד החינוך מינהל עובדי הוראה, המזכירות הפדגוגית, המינהל הפדגוגי – אגף יסודי, ובליווי המכון למחקר יישומי בינה מלאכותית בחינוך באגף מו"פ ניסויים ויוזמות. 

הפרויקט

במסגרת המחקר היישומי נחקור יחד, משתתפי הניסוי וצוות המחקר, בשלושה שלבים:

בשלב הראשון, נבצע מחקר אתנוגרפי לאיתור ולמיפוי גורמים "זוללי זמן" של מורים בהיבטים הבאים:

• פדגוגיה: הוראה, למידה והערכה
• מנהלה (אדמיניסטרציה)
• חינוך: המורה כמחנך תלמידים והקשר עם ההורים

בשלב השני, נבחר את הגורמים "זוללי הזמן" שהתגברות עליהם תשפיע במידה הרבה ביותר על חסכון זמן של מורים ומתן מענה מדויק יותר פדגוגית תוך פיתוח פתרונות מבוססי בינה מלאכותית.

בשלב השלישי, ניישם פתרונות נבחרים ונטייב אותם ב-3-2 סבבי התנסות ושיפור.

לסיום, נפתח מתווה להטמעת הפתרונות הנבחרים באופן מערכתי ומדורג.

מה נדרש מהמשתתפים במסלול?

• במסגרת המחקר נפעל במעגלים מתרחבים: מעגל ראשון – מנהל/ת בית הספר וצוות מוביל של שלושה מורים, מעגל שני ושלישי הרחבה של הצוות עד לכלל צוות בית הספר. 
• השתתפות בכ-6 ימי פיתוח מרוכזים לאורך שנה"ל תשפ"ד. 
• צוותי בתי הספר השותפים למחקר ישלבו יישומי בינה מלאכותית לחיסכון זמן מורה תוך התנסות במיומנויות ובכלים שיוגדרו בשיתוף עם צוות הניסוי. 
• צוותי בתי הספר יתעדו, ינתחו וישתפו את צוות הניסוי בהתנסויות, יענו על משובים וישתתפו בראיונות.

מה אני מקבל ממשרד החינוך לטובת הפיתוח בתוך הארגון שלי?

בין 2-4 ש״ש למוסד לשנת תשפ״ד.
במידה ותתקיים הרחבת ההתנסות, תשקל הרחבת המשאבים בהתאם.

קהל יעד

• בתי ספר יסודיים רשמיים.
• בתי הספר יידרשו להקים צוות פיתוח ובו 3 אנשי צוות ומנהל/ת.
• בתי ספר שיש בהם מורים פעילים בקבוצות העוסקות ביישומי בינה מלאכותית מגוונים.
• בתי ספר שיש בהם קהילות מורים לשילוב כלים טכנופדגוגיים בהוראה-למידה-הערכה. 
• המלצת מפקח/ת להשתתפות בניסוי כבית ספר מוביל ביישומי בינה מלאכותית.

קריטריונים

ההשתתפות בפרויקט נבחנת במספר מדדים: 

• הרעיון/הפיתוח (לדוגמה: נותן מענה מקורי, ברור ורלוונטי במציאות משתנה ולחמש השנים הבאות, ועומד בהלימה לערכי המשרד ומטרותיו) 
• יכולות הפיתוח של הצוות/הגוף המפתח (לדוגמה: יכולות הובלה וגיוס שותפים, נחישות והתמדה, העלאת רעיונות פוריים ומימושם לכדי פיתוח איכותי ויצירתי)
• המרחב החינוכי מאפשר ומעודד פיתוח והתנסות רלוונטית, מותאמת ומגוונת בסביבה פיזית/וירטואלית

להגשת מועמדות